Metodologias Ativas em sala de aula
Aplicar metodologias ativas em sala de aula exige planeamento em que, o docente deve responder as seguintes perguntas:
Qual a melhor Metodologia Ativa se enquadra no contexto a ser trabalhado? Como aplicá-las? Como trabalhar a avaliação individual e em grupo? Como transformar o aluno em protagonista do seu aprendizado?
Para potencializar a aplicação e extrair todos os benefícios das metodologias ativas em sala de aula, qualquer que seja ela, project based learning, problem based learning, peer instruction, team based learning, case study e outras, é necessário um processo de planejamento prévio da aula ou da disciplina e conhecer primeiro os objetivos de aprendizagem e as competências que deseja trabalhar na aula, com foco nos conceitos, nos conhecimentos, nas habilidades e nas competências sócio emocionais a serem desenvolvidas.
Para tornar o aluno protagonista do seu aprendizado, o professor deve atuar como um direcionador na trilha de aprendizagem do aluno, seja em uma aula, em um bimestre, ou em toda a disciplina.
5 passos para potencializar o uso das metodologias ativas em sala de aula são:
1.Planejar os objetivos de aprendizagem do aluno: conceitos, conhecimento, habilidades principais e transversais, atitudes etc.
2. Conhecer as metodologias ativas: saber qual metodologia se aplica melhor à realidade e aos objetivos que se deseja atingir;
3. Definir a trilha de aprendizagem a ser trabalhada para que aluno assuma um papel de protagonista no seu aprendizado
4. Propor um processo de leitura ou trabalho prévio para envolvê-lo no conceito a ser desenvolvido em sala de aula;
5. Estabelecer um processo de avaliação ativo individual e em grupo: provas, resumos, resenhas, escrita de textos, apresentação em grupo, lista de itens importantes, teatro, música, todos estes modelos podem ser aplicados individualmente e em grupo para proporcionar a avaliação do processo.
O método de ensino por aprendizagem ativa vem em um crescente na medida que o aluno desenvolve suas competências e aprende a explorar suas habilidades individuais e coletivas na resolução de situações problemas, o que pode ser um diferencial na instituição de ensino. Portanto, a postura do professor em incentivar a proatividade e explorar as potencialidades individuais de cada aluno, atuando como um direcionador, torna-se fundamental.
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